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  • 當前位置:首頁 > 移動互聯 > 奧鵬教師“同學”APP:實用、穩定、高效

     “同學”APP從2015年10月至2016年12月已上線運營一年有余。自上線以來,在 “同學”APP登錄參訓的教師人數達475296人,占總人數的89%;平均每天新增登錄人數超過10萬人。

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    關鍵詞1:活躍度

     “同學”APP用戶活躍度表現良好。結合APP整個生命周期,用戶活躍度是判斷APP有效性的重要依據。“同學”APP參訓教師日均活躍人數高達107204人,占APP用戶總數的22.56%,用戶日均活躍度高于PC端。這說明,“同學”APP已促使手機逐漸成為教師參訓學習的工具之一,并且由于手機能夠隨身攜帶,比電腦更加方便快捷,其學習工具性非但不亞于電腦,甚至已呈現出將超越電腦的發展趨勢。

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    APP每日使用人數曲線圖


    關鍵詞2:碎片化學習

     “同學”APP參訓教師用戶人均使用APP時長約34分鐘,主要使用的功能有觀看培訓課程、發帖回帖和查詢培訓成績。為了遵守網絡學習規律、適應移動學習習慣,奧鵬教育教師培訓課程均進行了碎片化設計與制作,10-20分鐘完成一個知識點的講授,而參訓教師用戶人均每日使用APP時長正是完整學習1-2個知識點或參加一次研修討論的基本時長。由此可見,教師用戶使APP的主要目的是參訓學習,并實現了碎片化學習。

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    APP用戶熱點事件統計柱狀圖



    關鍵詞3:交流分享

     “同學”APP的“同學圈”功能備受參訓教師推崇,話題廣泛,討論熱烈,培訓始終,熱度不減。從2015年10月至2016年12月運營一年有余,累計發帖169167,累計回帖559542,平均每個主帖的回帖量達到3.3條。可見,“同學”APP為參訓教師提供了一個更加充分分享的現代化交流工具,這些分享以學習為主,同時也擴展到了工作與生活的方方面面。

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    APP用戶發帖熱點話題統計柱狀圖

    綜上可見,隨著教育進入互聯網+的時代,廣大教師對移動學習有了更深層次的認識,主動接受甚至自覺采用移動學習方式參訓學習。通過一系列數據的列舉與對比,我們發現,“同學”APP作為一款實用、穩定、高效的移動學習軟件,使移動端發生的學習行為更加自由,更加便捷,更具拓展性和趣味性。


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